扩展中学语文课程指引
成功的3个步骤
像 具有全球能力的学习者，互联世界中富有成效的公民， 和 全球社会中负责任的公民 出现在美国学校和学区的使命和愿景宣言中. 教育工作者加入了家长的行列, 商业领袖, 社区领袖们也要意识到这一点, 未来将需要不同的能力, 的态度, 和技能比过去. 语言是21世纪通往成功的核心技能, 所有的孩子都应该有机会选择他们想学的语言, 基于他们的兴趣和愿望. 除了, 学校和学区可能想要扩大他们的语言课程，以更好地反映当地社区使用的语言.
扩展语言课程
在你当地的高中寻求增加额外的语言选择? 了解如何开始我们的一步一步的建议, 让我们知道你的小组或项目.
扩展中学语文课程指引
启动一个新的语言课程传统上是由学校或学区的利益相关者承担的任务, 但在某些情况下, 家长主动要求在学校或学校系统现有的语言课程中增加额外的语言课程可能是合适的. 作为合作的利益相关者，家长和学校工作人员在新语言课程的启动过程中至关重要，并直接影响到课程的可持续性.
通过学校系统或地区的政策和程序来实施一门新的语言课程的谈判步骤可以是简单的，也可以是非常复杂的. 然而，这并不意味着开始一个计划是一个不合理的目标. 通过动员其他利益相关者和支持者, 然后共同专注于每一步, 一次一个, 进步是可以实现的.
无论你的系统或地区的具体指导方针, 以下三个步骤可以作为跳板，帮助所有利益相关者群体了解和指导他们进行流程:
做好调查研究
提供资源
能够响应
第一步:做好调查
现在存在着怎样的机会和障碍啊?
许多因素影响着学校决定是否增加新的语言课程. 一个富有成效的方法是在提出正式请求之前尽可能多地做研究，收集尽可能多的数据和信息. 收集定量信息和定性信息都很重要. 考虑星际网赌登录 需要, 感兴趣, 能力 当你开始的时候. 学校工作人员应该能够帮助你进行这些星际网赌登录. 联系负责课程和教学或教与学的人，找出系统内谁是最好的联系人，与谁合作
进行需求星际网赌登录
证明需要提供额外的语言是成功的基础. 需要考虑的重要问题:
- 在哪里(或在哪些学校)有机会学习额外的语言?
- 潜在成功的机会在哪里?
- 目前提供的语言有哪些差距?
- 这门语言课程的独特价值在哪里?
- 这门语言的学习是否与现有的大学或劳动力计划有关?
仔细分析学校, 他们的学生, 以及现有的语言课程，以确保新项目能够长期持续下去. 至关重要的是，学校系统认为增加一门新的语言课程是一个潜在的解决方案 所有 对学生来说，不仅仅是少数人. 试图在一个已经很拥挤的情况下，或者在一个完全意识到注册的情况下，插入一个新的项目，可能是徒劳的.
寻找独特的方式来补充现有的学生人数，并回应个别学校或校园社区的需求. 例如, 在讲西班牙语的学生比例较高的学校开设葡萄牙语课程，为实现三语化提供了一条途径，这对关注孩子未来职业机会的家长利益相关者尤其有吸引力.
进行利益星际网赌登录
更广泛的学校社区是否对一门新语言感兴趣?
调查社区以显示兴趣是很重要的, 但是，考虑到启动一个新项目所需的费用和培训，学校系统会特别想知道潜在入学人数的数据:社区是否有足够数量的学生可能入学? 这些学生必须达到合适的年龄，以便为未来一到两年的课程注册做好准备, 不包括已经注册了任何当前语言课程的学生.
如果一个遗产演讲小组是学校社区的一部分, 值得注意的是，选修这门课程的非传统学生的潜力. 公立学校有责任为他们社区的所有学生提供课程，并希望确保所有学习者的需求都得到满足.
校园社区将会获得多大的好处啊?
重要的是要考虑一个新的语言课程将对单个学校或校园社区的现状产生什么影响. 如果校园有一个强大的导师/学员框架, 新语言课程的教师将受益于现有的专业支持. 如果校园的入学率低或下降, 新项目是一个机会，增加不同的学生和他们的家庭到目前的校园社区.
进行能力星际网赌登录
预先调查引入新语言课程的可行性将对所有利益相关者都有帮助和有益的信息. 财务状况, 人员配备, 教师的支持是学区决策的主要驱动因素，必须直接解决这一问题. 熟悉学校董事会官方政策文件中详述的政策和程序，或在学校系统的日常工作中概述的做法. 提出新语言课程的家长和学校人员利益相关者团体都将被要求遵循这些已有的协议.
建议的新语言课程的教师是否可能获得国家认证或执照?
在进入这个过程之前，最好先确认是否提供了认证. 向州教育机构或州教育委员会查询.
在你们的系统中，教学计划和课程是如何决定的?
有些系统是基于中央办公室的, 由地区行政长官决定整个学校系统的课程. 其他系统是基于站点的, 哪里的校长对自己的校园社区有更多的决策能力. 重要的是要了解校长是否可以决定在他或她的单一校区提供一门新语言, 或者决定必须在地区一级全系统作出, 这样谈话就能和合适的人进行. 基于站点的系统, 考虑一下，如果校园校长转到另一所学校或学校系统，如何确保语言课程继续下去.
地区关于新课程建议的程序是什么? 审批程序是怎样的?
大多数学校系统都有一个适当的程序来提出新的课程或新的课程计划. 一种新的语言就是一种新的语言 程序因为需要一系列的课程，而不是一门. 关键问题包括:
- 新课程/项目提案的时间表是什么?
- 文件必须在什么时候提交，交给谁?
最初的财务和预算影响是什么?
大多数学校都会公布教师的工资标准, 但这些数字本身并不能代表实施一门新语言课程的全部成本. 启动成本包括教科书等教学材料, 读者, 软件, or workbooks; the development of curriculum 和 assessments also involves funding, 还有指导, 教师培训, 专业发展, 以及教学辅导. 取决于所选择的语言, 认证教师可能需要额外的课堂管理指导, 美国学校的文化, 发展和维护目标语言丰富的教学环境.
这门语言的学生在哪里? 他们将如何以及何时注册?
几乎所有地区都在网上发布选课指南. 学习本指南以确定语言学习的入学起点. 这通常发生在初中或初中, it may vary by language; for example, 一个地区在中学可能提供一种或两种语言, 然后是其他几个高中级别的.
如果新语言只在高中提供，研究入学趋势将特别有帮助. 因为学生需要有一个持续的课程序列来获得熟练, 一个学区会想要确定是否有足够的学生来参加新的语言课程，以度过通常从一个级别到下一个级别的人员流失. It is common for school systems to have calculated a minimum enrollment number for a course to be offered; find out what that number is, 并准备好回答有关可持续性的问题.
如果一开始似乎没有足够的学生兴趣, 询问是否可以组建一个课后俱乐部，以激发学生的兴趣和投入. 也许有一个对某一特定语言感兴趣的现任工作人员愿意赞助这个课后活动，作为确定兴趣的一种方式. 如果学生通过学习一些用语言交流的方法而变得有动力，并且对文化产生兴趣, 当这些课程最终作为一种选择被列入课程表时，它将引导人们注册这些课程.
第二步:成为一个资源
有什么障碍需要解决? 可以提出什么创新的解决方案?
一旦完成了需求/兴趣/能力星际网赌登录, 利益相关者可以利用这些信息来解决学校系统提出的问题. 提前准备好一些潜在问题的答案，并能够展示一个课程将如何可持续发展，这可以为实施新的语言课程铺平道路.
除上述问题外，还应准备以下方面的资料:
实现 & 财务状况
- 你能提供什么本地支持? (家长会, 学生会议, 辅导员手册, 与大学的联系, 职业准备演讲人)
- 你能提供什么支持? (演讲嘉宾、文化活动、课外社团、服务学习)
- 有哪些潜在的资金来源? (助学金、奖学金、文化实体、奖学金)
- 是否有机会与社区内的商业或文化实体建立伙伴关系?
- 你如何确保学生注册?
- 实施的合理时间表是什么?
人员配备 & 老师的支持
- 有哪些课程?? (出版商、在线课件、开源材料)
- 有什么教学材料?
- 教师资格认证的要求是什么?
- 有潜力的教师已经在这个地区了吗? 如果没有，从哪里招募呢?
- 还有什么其他或外部的机会让老师做好准备呢? (政府资助, 国家或地区语言会议, 语言教师组织, 在线课程或网络研讨会)
- 学习这门语言的学习者还有更多的机会? (大学、留学、政府项目、实习)
- 需要什么样的教师支持才能长期维持这个项目?
- 需要什么样的学生支持才能长期维持这个项目?
第三步:积极响应
如何让决策者参与进来?
此时此刻, 家长或学校利益相关者团体已经做了研究, 处理障碍和解决办法, 现在已经准备好参与学校系统或学区设立的程序. 精心构思你的信息，花时间仔细考虑如何积极吸引关键决策者，这些努力都是值得的.
请记住，关键决策者可能有不同的级别, 上至学区或校长，上至学校董事会，下至校园教师和辅导员, 父母, 甚至是学生自己. 每组需要的信息略有不同. 一个关键的组成部分是教育每个决策或影响群体，让他们了解语言项目及其对所有人的潜在好处.
考虑以下几点:
- 你将如何吸引关键的利益相关者?
- 如何增加关键利益相关者的知识深度?
- 随着时间的推移，您将如何解决对项目可持续性的担忧?
- 与家长和学生开诚布公地交流有什么策略呢?
- 你如何在社区中产生积极的意识?
- 你所在的州是否为高中毕业生颁发双语证书, 新的语言课程如何为这一倡议增加价值?
- 你能将新的语言程序与:
- 在更广泛的学校社区内的文化或传统语言团体?
- 大学先修课程或国际学士学位文凭、证书或课程?
- 现有的大学和职业准备计划或实习?
- 现有的服务学习项目?
- 你所在社区现有的姊妹城市计划?
让它发生
单独来看, 这些建议可能看起来令人望而生畏, 但是利益相关者团体会发现，上面描述的许多步骤是相互关联的，收集一个数据将为几个项目和问题提供答案. The size of your school; any past experiences with language 程序s; staff, 家长, student 的态度 toward language learning; 和 the cultural 和 linguistic diversity within the larger 和 sm所有er school community will 所有 influence the level of preparation required, 以及最有可能带来积极结果的活动. 通过正确的研究, 仔细的规划, 还有一群忠实的支持者, 你可以很好地开始一门新的语言课程.
资源
Mansilla V. & A. 杰克逊. 为全球竞争力而教育:让我们的青年做好参与世界的准备. 亚洲协会. 免费下载: http://asiasociety.org/files/book-globalcompetence.pdf.